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一个完美的故事

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现在完美的是许多学生对此有问题的紧张。大多数课程书籍只提供受控语法句子,学生选择正确的时态。

作者:
杰克·麦克福

这项活动带领学生使用过去简单的简单,完美的简单和连续,但以一种更具创造力的方式,他们将引导学生写一篇短篇小说。

程序

  • 告诉学生他们要写一个短篇小说。
  • 让学生阅读以下问题并与合作伙伴决定遗漏的单词是什么,但现在没有回答问题。
  • 监视器很好地检查他们了解活动。没有“正确”的答案,他们应该使用他们的想象力。
  1. 他/她的名字是什么?
  2. 什么是__________关于他们的?(例如,奇怪/不寻常/漂亮......)
  3. 他们去年他们的问题是什么?
  4. 发生了什么?
  5. 为什么他们变得如此__________?
  6. 他们有多少__________他们--__________?
  7. 谁最近被__________?
  8. 过去五年他们__________是什么?
  • 现在学生,成对工作,必须回答问题。答案应该将问题联系在一起,以形成故事的基础。
  • 接下来要求学生画出他们的角色。这很有趣,带来人格。学生可以嘲笑对方的图纸。
  • 使用上面的音符,学生将故事放在一起。如果他们希望,他们可以添加更多信息,但它们不应该使其复杂。
  • 然后学生将他们的故事与另一对进行编辑。他们阅读了故事并强调他们注意到的任何错误,或者质疑他们不明白的任何单词或短语。
  • 这些故事将根据编辑对所做的评论返回给他们的所有者,他们根据需要进行更改。

通过慢慢引导它们通过阶段,最终结果是他们自己,通常是语法正确的。别忘了要求学生阅读彼此的故事,他们一定要有趣。

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