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购物角色扮演

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该活动为中级及以上水平的学习者提供了在角色扮演情境中使用互动语言的机会。

作者:
保罗·凯耶

任务是:沿着一条典型的英国商业街购物。班上一半人有购物清单,另一半人有商店。

共有五家店:

  • 一家电脑商店
  • 一个报摊
  • 一个水果店
  • 一个小超市
  • 一种语言书店

这些卡片是结构化的,以便有必要讨论和谈判找到学习者购物清单上的大部分内容。此外,每个列表还具有典型的街道正常交互的简短任务,例如向银行询问时间或方向。在更高的级别,学习者可以鼓励学习者在谈话中详细说明并使它们更加复杂。

准备
在课堂之前,复制和切割工作表A和B上的卡片,以便有相同数量的购物者(工作表A)和店主(B)。理想的数字是每一个,如果您的班级大于10,则可以复制卡片。如果您有少于10,则您的学习者将无法找到其列表中的所有内容,请警告它们。
工作表(顾客)
工作表B(店主)

过程

  • 如果您正在练习语言,请先审查具有类的有用结构,例如,“我在找一个……”,“不知道你能不能帮我,我……”,“多少钱?”等。
  • 将卡片分发给学生,确保购物清单和商店的数量相等。
  • 给学习者时间阅读他们的卡片,并向你询问有问题的语言。他们也需要思考他们要说什么,他们将需要什么语言。你可以把购物者和店主聚在一起来做这件事。
  • 向店主指出,他们可能需要在开始之前决定他们的产品的价格。
  • 把你的教室布置成一条街道,如果可能的话,每一张桌子都是一个商店。让开商店的学生准备一张卡片(折好的纸),说明他们开的是什么商店。
  • 启动角色扮演。购物者需要找到他们清单上的所有东西,并完成他们的短任务。
  • 监视有趣语言或问题的活动,您可以在后面反馈。尽量不要在这个阶段介入太多。
  • 继续角色扮演,直到足够多的顾客完成他们的任务。
  • 将班级放入群组中,并要求他们解释购物(和销售)的方式以及他们有什么问题。
  • 对任何有趣的语言点进行公开课的反馈。

注意:这些卡可以以任何方式利用,例如,作为在观察互动语言或常见词汇后的实践,作为一个自发的演讲,或者作为您看看您的学习者了解的诊断。您可以根据您的目标查看角色播放之前或之后的任务所需的语言。

下载
语言水平
语言水平:
中级:B1

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