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咆哮和狂欢:分手

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这项活动提供了基于关于关系分手的独白的短期听力练习。

关于这个录音

在这篇录音中,你听到一个女人,珍妮,留下一条消息,在她的朋友的回答机上,告诉她,她的男朋友刚刚告诉她,他想和她分手。

指导和提示

以下是使用“Rants and Raves”系列中音频的一些一般指导方针和想法:

在你倾听之前

在他们倾听之前给学生提供一些上下文很重要,以便他们了解他们可以期望的内容。这与较低的水平尤其重要。

  • 用董事会的棍子绘制一张简单的照片,例如,在巴士站站在队列中的人(或适合您所选择的音频)的人。学生将成对描述的情况,然后列出他们可能会看到这种情况的地方。必要时饲料词汇。
  • 使用来自音频的一些关键词汇(主要内容词)玩一流的刽子手游戏。在游戏结束时告诉学生,这些词语都来自他们将在一瞬间听到的很短的聆听。学生成对工作以预测他们要听到的内容。
  • 用音频的主题绘制一个心灵地图(例如天气,季节,购物,机场,工作)在中心写入圆圈的主题。从这个圈子辐射出来的绘制线,并鼓励学生建议与主题相关的单词。将单词添加到思维映射。
  • 告诉课程关于与音频相关的事件的简短个人轶事(真实或发明)。邀请学生的问题。

聆听时

学生将从听到音频的收益不止一次。每次听,他们都会了解更多的内容。我们需要提供不同的任务,让学生每次都有理由倾听。

  • 玩几秒钟的音频。学生可以说扬声器(或发言者)是如何感受到的?扬声器快乐,愤怒,不耐烦,紧张,放松吗?为学生稍微玩一点,以确认或改变他们的答案。
  • 如果学生在收听之前预测音频的内容(在您在上面听取'之前看到'),他们现在可以说他们的预测是否正确。
  • 根据电路板上的音频编写2或3个真/假语句。例如,1)扬声器喜欢冬天。2)演讲者喜欢在冬天旅行。学生们一次听音频,然后决定语句是否为真或假。学生可以在再次播放音频之前成对比较答案,以检查他们的答案。
  • 对于更高的级别,您可以要求学生倾听用于特定功能的语言,例如抱怨,显示热情或解释。在小组中,他们可以比较他们听到的东西,然后在董事会上制作表达式的课堂列表。

听完后

您可以使用音频作为跳板用于其他语言工作,如说话练习,写作或发音焦点。

  • 让学生对音频提供个人反应。他们有没有处于类似的情况?他们是否同意发言者?你可以在董事会上写一个问题,学生成对讨论,然后向一些学生询问意见,以围绕活动。
  • 学生可以在基于小组的主题中有一个辩论,例如,大学,例如,现实电视与现实电视是垃圾。将每组分成一半,每隔几分钟才能准备他们想说的,如果他们想要的话,记笔记。为辩论设置两到三分钟的时间限制。要求每个小组对概述辩论的课程反馈。更改围绕群组,以便他们现在具有不同的同学并重复辩论。四处迁移并倾听小组,并在辩论结束时对类校正进行常见错误。
  • 要求学生根据聆听来写一个对话。他们可以写一个类似于他们听到的对话或基于一个独白的对话。要求他们试图包括他们刚刚听到的词汇和表达。较低的级别,您可以在董事会作为课堂上建立对话,如有必要,喂养思想和词汇。同样对于较低的级别,您可以按行钻取对话线,然后让学生成对练习。
  • 您可以专注于声音中使用的语调。独特的独白为英语口语的上下语调提供了良好的模型。为学生播放短暂的部分来倾听和重复。

咆哮,狂欢和情况可以与来自小学的各级的学生一起使用。我们给学生的任务应该适合他们的水平。对于较低级别的聆听任务需要非常简单和可实现。

下载

下载音频文件和下面的指导。

查看“Ranty和Raves”系列中所有资源的列表,以帮助学生练习其聆听技能。

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语言水平
语言级别:
中级:B1

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